科學知識的形成都有其演進的過程,我們稱之為科學史。科學史可以濃縮科學知識發展的歷程,並呈現科學家創造新知識的社會背景,而教授科學史有助於增進學生對科學概念的理解,提高學生對科學的興趣,並促進學生對科學本質的了解。透過科學史的引導,可建立知識脈絡架構並統整知識,讓認知層次上從知識、理解階段進展到較高層次的分析與綜合階段。物理、化學、生物等學科,已發展出許多科學史教材,並且進行相關實證研究,然而電腦科學是新興的科學教育領域,科學史相關的教材及研究仍屬極為貧乏。

  本網站發展高中資訊科技概論課程相關之電腦科學史教材,目前已完成的教材單元包括「讓電腦認識各種資料--資料表示法」及「網際網路」兩大單元。其中「讓電腦認識各種資料--資料表示法」單元包含「數字表示」、「文字編碼」、「影像編碼」、「音訊編碼」與「二進位系統與電子電腦設計」等教學單元;「網際網路」單元包含「Connect」「Communication」「Internet」、「Social Network」等教學單元,適合高中資訊科技概論課程教學,歡迎下載使用。相關研究論文、資源也詳列於網站中,歡迎參考並提供寶貴意見。

 

  謹感謝行政院國科會對於本計畫之補助及支持。(計畫編號:NSC100-2511-S-003-016-MY3)